本报讯（记者 任延华） “好学生”徐力杀母事件发生以后，引起了社会的广泛关注。很多家长认为孩子不打不成材，信奉“棍棒之下出孝子”，然而心理学家认为这是与现代教育完全相背的，是家庭教育中存在的误区。“好学生”杀母的心理机制是什么？本报记者就此事采访了有关心理学专家。
北京市青少年法律与心理咨询服务中心主任宗春山指出，青少年中，这件事及类似事件的发生绝不是偶然的。徐力作为现代家庭教育的特殊品，在接受最关键的早期家庭教育（17岁以前）时期、在人格形成的最佳时期出现了失误，对社会、自己、道德和法律的认知方面发生了失衡。家庭教育中，父母的“言传身教”直接影响着子女的成长。家庭中的“打骂教育”，给子女造成了很大的伤害，并被子女所模仿，加上青春期少年的控制力、承受力较弱，长期情感问题的积累，促成了家庭悲剧的发生，棍棒教育只能出逆子。由此，现代家庭教育中的父母要在教孩子学会爱的前提下，科学地爱孩子，而不是要么溺爱，要么棍棒；要关心孩子内心变化，建立伙伴关系的爱，用正确的行为方式影响孩子；要尊重青少年的成长规律，让他们正常健康自然地成长。
北京教育学院教育心理系教授胡俊娟认为，这是家庭教育、学校教育中，“重分轻德”的结果。“应试”教育，使众多家庭用“读好书就有了一切”的思想影响孩子，成长的方式只有进了大学才行，这是社会对人才的片面认识所致。这件事情的发生，受害的不只是孩子。
北京华理心理健康中心主任王晓兰认为，这件事的发生是个别现象，却反映教育中出现普遍问题。这一代都是独生子女，受现代客观环境的影响，对人的情感，缺乏热情。其母亲对孩子期望过多，将自己的愿望意识强加于孩子，使孩子长期处于情绪的压抑状态，与父母隔阂积累到一定程度就会处于应激状态，不计后果做一些危险事情。父母缺乏对孩子良好个性的培养和情感需求的培养。这是家庭教育中应引起注意的。
北京师范大学心理系教授张吉连认为，这件事的发生不仅是家庭的悲剧，更是教育的悲剧。应该引起人们积极的足够的反思。今天的社会处在一个时代的转折点，由于这种特殊性，使人们的心理处于高心理负荷时期，出现各种各样的问题是必然的。由于家长的盲目心理，来不及适应社会，来不及思考人生的价值取向，就将自身的这种社会压力转移到子女身上，使这一代子女倍受双重压力之中。恰恰这一代孩子本身的承受力、忍耐力就差，发生这样的事情，是教育本身的失误。家长应及时学会调整好自身的心态，在思想上给子女“减负”，从孩子自身的需求出发，帮助孩子发挥自身潜能，做到理解、尊重，以平等、民主的方式来帮助青春期孩子健康成长。
